МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования администрации города Екатеринбурга
МАОУ Лицей № 110
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МАОУ лицея № 110
им. Л.К. Гришиной
протокол № 1 от 26.08.2024
УТВЕРЖДЕНО
Приказом
№_121-К
от
МАОУ лицей №110
им. Л. К. Гришиной
директор ______ И. И. Сметанин
30.08.24
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК: СТРАНОВЕДЕНИЕ
Возраст обучающихся: 11-15 лет
Срок реализации — 5 учебных лет
Преподаватель: Григорьева Наталья Юрьевна,
Гусева Анна Константиновна
учитель китайского языка 1 категории
Екатеринбург, 2024
Содержание
Пояснительная записка ................................................................................................................................................. 3
2. Планируемые результаты обучения ........................................................................................................................ 5
3. Тематическое планирование .................................................................................................................................... 6
4. Содержание программы ............................................................................................................................................ 8
5. Условия реализации программы .............................................................................................................................. 9
6. Литература ............................................................................................................................................................... 10
7. Календарно-тематическое планирование .............................................................................................................. 11
Пояснительная записка
Программа «Китайский язык: страноведение» реализует общеинтеллектуальное
направление развития личности и представляет собой рабочую программу, составленную с
учетом федеральной образовательной программы основного общего образования,
объединяющую обучающую и воспитательную деятельность педагога, позволяющую сделать
акцент на нравственном, социальном развитии ребенка.
Это проявляется:
− в выделении в цели программы ценностных приоритетов;
− в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности,
нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;
− в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность
в совместную с педагогом и сверстниками деятельность).
Данная программа предназначена для изучения страны изучаемого языка (Китая) во
внеурочной деятельности.
Актуальность
Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна.
Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции,
включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания
социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в
ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только
эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и
представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной
программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины,
позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа
призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и
воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия
будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией
своей страны.
В рамках реализации программы предполагается организация и проведение
внеклассных мероприятий накитайском языке, работа с аудио и видеоматериалами,
создание слайд-шоу и презентаций. Спецификой данной программы является её
метапредметный характер.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих
способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования
личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой
творческий потенциал.
Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов и
соответствует возрастным особенностям обучающихся 5 – 9 классов.
Цель программы «Китайский язык: страноведение»:
Интегральная цель данной программы — подготовка учащихся к самореализации в условиях
современного поликультурного пространства – через диалог российской и китайской культур.
В качестве промежуточных целей можно выделить:
дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексикограмматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
формирование способности описывать различные явления жизни и давать им
собственную оценку на иностранном языке;
развитие умений самообразования, творческого поиска;
развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных
представлений о мире.
Задачи программы:
I. Познавательный аспект:
познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр,
литература,традиции, праздники и т.д.);
познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в
родном ииностранном языках;
способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект:
совершенствование навыков разговорной речи;
формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности; развитие
творческих способностей;
развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны
личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой
культуры.
III. Воспитательный аспект:
воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в
коллективе;
способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре,
речи и традициям других стран.
В качестве основных принципов построения программы выступают:
1. Приоритет коммуникативной цели в обучении китайскому языку.
2. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку.
3. Личностно – ориентированный характер обучения.
4. Социокультурная направленность процесса обучения китайскому языку.
Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем
(выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить один текст на другой,
дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.
Целевая аудитория:
Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-15 лет в
группе из 15 человек.
Объем программы:
Курс внеурочной деятельности «Китайский язык: страноведение» разбит на пять учебных лет по
темам,что позволяет получить социокультурную осведомленность о культуре и истории Китая.
Количество часов – 34 часа за год. Программа реализуется за счёт часов Базисного учебного
плана, выделенных на внеурочную деятельность (обще-интеллектуальное направление).
Место проведения занятий:
Занятия, в основном, проходят в учебном кабинете. Допускается проведение отдельных
занятий в кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и
музеях (в зависимости отвида деятельности на занятии).
Формы организации занятий:
Учебный материал, наряду с традиционными формами учебных занятий, также подается в форме
презентаций, видеофильмов, викторин, и т.п. Выполнение различных творческих заданий будет
способствовать развитию воображения и поможет лучше усвоить пройденный материал.
Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации,
словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом
занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал,
имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом,
данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи
коммуникативного метода у детейразвивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В
процессе общения и восприятия китайской речи осваивается и грамматика языка. Учащиеся сразу
учатся говорить правильно.
Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:
занятие;
занятие-путешествие;
занятие-исследование;
дискуссия;
тестирование;
защита творческих работ и проектов;
онлайн-экскурсия;
самопрезентация.
2. Планируемые результаты обучения
В результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность формирования:
Личностные результаты:
Получить представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
Осознать себя гражданином своей страны;
Осознать язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми;
Познакомиться с историей, политикой и культурой страны изучаемого языка;
Развивать толерантное отношение к другим народам.
Метапредметные результаты:
Взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых
потребностей школьника;
Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной
коммуникативной задачи;
Расширить кругозор;
Развить познавательную, эмоциональную и волевую сферы;Быть замотивированными к изучению
иностранного языка; Владеть умением работы с разными учебными пособиями.
Предметные результаты:
Овладеть начальными представлениями о политике, культуре и искусстве Китая.
А. В коммуникативной сфере:
Речевая компетенция:
В говорении:
-вести этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию;
-уметь рассказывать о стране изучаемого языка.
В аудировании:
-понимать на слух речь учителя и диктора, основное содержание текстов в аудиозаписи,
построенных на изученном материале.
Языковая компетенция:
-правильно произносить и различать на слух все звуки китайского языка, соблюдать
тоновый ритм речи;
-соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции.
Социокультурная осведомлённость:
-знать географические названия страны изучаемого языка, выдающихся личностей Китая, иметь
представление о литературном наследии Китая, знать элементарные нормы речевого и
неречевого поведения,принятых в Китае.
Б. В познавательной сфере:
-сравнивать языковые явления родного и китайского;
-распознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;
-действовать по образцу;
-осуществлять самонаблюдение и самооценку.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
-иметь представление о китайском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
-приобщиться к культурным ценностям другого народа.
Г. В эстетической сфере:
-владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций;
-развить чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами художественной литературы.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение:
1.Диалогическая форма
-вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и
межкультурногообщения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;
-вести диалог-расспрос, диалог побуждение к действию.
2.Монологическая форма
-пользоваться коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика людей.
Аудирование:
-воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на
занятии
-уметь вербально и невербально реагировать;
-воспринимать на слух небольшие тексты в аудиозаписи на изученном материале.
Формы контроля:
выступления детей на открытых мероприятиях;
участие в конкурсных мероприятиях;
контрольные занятия;
итоговое занятие;
защита проектов;
школьная конференция.
Оценка достижений результатов осуществляется на 2 уровнях:
представление коллективного результата группы обучающихся на общешкольном
мероприятии в форме защиты проекта, презентации, отчёта и пр.
индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося.
3. Тематическое планирование
Класс
Название раздела
5
Традиционные разновидности
китайской культуры:
вырезание из бумаги, плетение
узлов, китайская живопись,
Пекинская опера
Китайская семья, имя в
Китае, запись
иностранных имен покитайски
Счет в китайском языке,
цифровые традиции, сутки покитайски
Всего
часов
10
Теоретические
занятия
3
Практические
занятия
7
6
4
2
6
3
3
6
6
7
6
8
6
9
6
Великая китайская
стена
Поэзия эпохи Тан
Резервные часы
ИТОГО:
Традиционная китайская семья
Уникальные языковые
явления: счетные слова
Культура питания: чайная
церемония, китайская кухня,
поведение в ресторане
Цвет в китайской культуре
Система образования в Китае
Традиционный китайский
календарь
Пекин — столица Китая
Резервные часы
ИТОГО:
Китайская школа
Четыре сокровища кабинета
Четыре великих китайских
изобретения
Панда — символ Китая
Спортивные активности в
Китае: ушу, тайцзи, танцы,
цигун, мацзян
Традиционные китайские
праздники: праздник Весны
Подарки в Китае
Традиционная китайская
медицина, здоровый образ
жизни
Резервные часы
ИТОГО:
Достопримечательности
Пекина: Гугун, Ихэюань
Административное деление
КНР
Туристические
достопримечательности Китая
Поздравительные открытки в
Китае
Пекин — столица олимпиады
Император Цинь Шихуан,
терракотовая армия
Китайские писатели
Традиционные китайские
праздники
Транспорт в Китае
Резервные часы
ИТОГО:
Уникальные языковые
явления: китайские чэнъюи
Резервные часы
ИТОГО:
2
1
1
4
4
32
2
2
15
2
2
17
4
3
2
2
2
1
10
4
6
2
3
2
2
2
2
0
1
0
4
4
32
3
3
4
2
2
18
2
2
2
2
2
14
1
1
2
2
5
1
2
1
3
4
2
2
2
5
1
2
1
3
4
32
4
2
16
2
2
16
2
2
1
1
4
2
2
2
1
1
2
4
2
3
0
1
4
4
2
2
2
2
2
4
32
28
1
2
18
10
1
2
14
18
4
32
2
12
2
20
4. Содержание программы
5 класс
№ п\п
Разделы, темы
Количество часов
1.
Традиционные разновидности китайской
культуры
10 часов
2.
Китайский образ жизни: семья
6 часов
3.
Уникальные языковые явления: счет и
традиции счета
6 часов
4.
Достопримечательности Китая
2 часа
5.
Китайская литература
4 часа
6 класс
№ п\п
Разделы, темы
Количество часов
1.
Китайские традиции: семейные традиции,
лунный календарь, традиционные цвета и их
значения
8 часов
2.
Китайский образ жизни: культура питания
10 часов
3.
Уникальные языковые явления: счетные слова
3 часа
4.
Достопримечательности Китая
4 часа
5.
Система образования в Китае
3 часа
7 класс
№ п\п
Разделы, темы
Количество часов
1.
Традиционные китайские праздники и подарки
6 часов
2.
Китайский образ жизни: спорт и досуг,
здоровый образ жизни, традиционная медицина
10 часов
3.
Школа в Китае
3 часа
4.
Достижения китайской культуры
9 часов
8 класс
№ п\п
Разделы, темы
Количество часов
1.
Достопримечательности Китая
10 часов
2.
Традиционные китайские праздники
6 часов
3.
Административное деление в КНР и
транспортная инфраструктура
4 часа
4.
Императорские династии Китая
4 часа
5.
Китайская литература
4 часа
9 класс
№ п\п
1.
Разделы, темы
Количество часов
Уникальные языковые явления: китайские
чэнъюи
28 часов
5. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Помещение для занятий: учебный кабинет, оснащенный типовой мебелью.
Для обучения по программе требуется использование
ТСО и материально-технических средств:
Компьютер с аудиоколонками и подключением к сети Интернет
Компьютерный проектор
Принтер
наглядных и подручных материалов:
Плакаты и карточки по иероглифике и транскрипции «пиньинь»
Карта Китая
Набор по каллиграфии «Четыре сокровища кабинета ученого»
Китайские палочки и прочие мелкие предметы повседневного обихода, характерные для
китайцев
Игры и викторины
Пазлы: карта китая, китайский фарфор
Спортивный снаряд — китайский волан лянга
Рисовая бумага, тушь, тушница, кисти
Набор для каллиграфии водой
Бумага для вырезания, ножницы.
Кадровое обеспечение
Специалист, работающий по программе, должен иметь:
педагогическую квалификацию,
уровень владения китайским языком не ниже 3 по международной шкале HSK.
К работе по программе, в части подготовки и проведения отдельных мероприятий, допускаются
носители китайского языка, в том числе, волонтеры.
Организационное обеспечение
наполняемость учебной группы не более 15 человек,
посещение исключительно по желанию обучающихся,
продолжительность занятия 40 минут,
постоянная смена учебной активности в течение занятия.
использование игровых и соревновательных методов обучения,
еженедельное выделение дополнительных занятий для индивидуальной работы и работы в
малых группах для учащихся, пропустивших занятия в группе.
6. Литература
Литература для обучающихся:
М.Б.Рукодельникова и др. Китайский язык. Раздел «Знакомство с
китайской культурой» (5 учебников + 5 CD) — Вентана граф, 2021.
А.А.Сизова и др. Время учить китайский. Раздел «Изучаем культуры:
Россия и Китай» (5 учебников + 5 CD) — Просвещение, 2020.
Литература для педагога:
Д.В.Григорьев, Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. –
М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
М.Б.Рукодельникова и др. Китайский язык. Раздел «Знакомство с
китайской культурой» (5 учебников + 5 CD) — Вентана граф, 2021.
А.А.Сизова и др. Время учить китайский. Раздел «Изучаем культуры:
Россия и Китай» (5 учебников + 5 CD) — Просвещение, 2020.
Общие знания по истории Китая. — Sinolingua, 2006.
Общие знания по культуре Китая. — Sinolingua, 2006.
Общие знания по географии Китая. — Sinolingua, 2006.
Н.А.Спешнев. Китайцы. Особенности национальной психологии. —
Каро, 2011.
Цюй Лэй Лэй. Искусство китайской каллиграфии. — Ниола-пресс,
2007.
Счетные слова в китайском языке. — Восток-Запад, 2007.
Китайский язык. Избранные классический тексты. Хрестоматия. —
Восток-Запад, 2008.
О.А.Кронилов. Жемчужины китайской фразеологии. — Книжный
дом университета, 2010.
И.Биньюн. Жемчужины китайского языка. 100 китайских идиом. —
Каро, 2007.
Видеоматериалы:
Мультимедийный проект «Здравствуй, Китай», 100 серий,
Wonders of China/ 100-episode televised documentary
Интернет-сайты:
https://ru.wikipedia.org/
https://studychinese.ru/
https://mychinaexpert.ru/
https://wayofasia.ru/
7. Календарно-тематическое планирование
5 класс
№
п/п
Название раздела или
темы
Количество
часов на
изучние
темы
Темы урока
№
урока
Коли
чество
часов на
изучение
Богатство китайской культуры
Традиционные
разновидности
китайской культуры
1
10
Вырезание из бумаги
1
3
Практика вырезания из бумаги
1
4
Плетение узлов
1
5
Четыре сокровища кабинета
1
7
8,9
10
2
11
Китайский образ
жизни: семья
6
1
2
6
12
Китайская живопись: обзор
Направления китайской
живописи
Рисование в технике
китайской живописи
I
число
Познакомиться с
традиционными
разновидностями китайской
культуры, изучить набор
лексики, описывающей
данные культурные явления,
попробовать свои силы в
создании творческих работ
китайской направленности.
1
1
2
Пекинская опера: видео
урок
1
Китайская семья и ее
традиции
1
Китайские родственники
Характеристика
деятельности ученика
четверть
Название
1
Примернаядата
проведенияурока
1
13
Составление родословной
1
14
Имя в Китае и его значение
1
II
II
Познакомиться с
традиционной китайской
семьей, и терминами,
обозначающими
родственников, научиться
составлять родословную,
познакомиться с
правилами
транскрибирования
3
3
4.3
4
5
6
Языковые явления:
традиции счета
У
Достопримечательности
Китая
Китайская литература
Повторение
6
2
4
4
2
4
4
15
16
Запись европейских имен покитайски
2
17
Цифры в китайской
письменности
1
18
Практические упражнения на
цифры
1
19
Игра в лото на китайском языке 1
20
Счетные слова в китайском
языке
1
21
Практические упражнения на
счетные слова
1
22
Сутки по-китайски
1
23
Китай — страна туризма
2
24
Великая китайская стена —
символ Китая
1
25-26
Богатство литературной жизни 2
Китая
27
Эпоха Тан — расцвет китайской 1
поэзии
28
Особенности китайских стихов 1
29
Поэтический салон
1
3034
Повторение изученного в 5
классе
4
III
III
европейских имен и
названий на китайский
язык
Закрепить знания китайского
счета в устной и письменной
речи в традиционных
бытовых ситуациях
Зак
Начать знакомство с
достопримечательностями
Китая
Н
IV
Изучить особенности
китайских стихов,
познакомиться с поэтами
эпохи Тан, подготовить стихи
к литературному чтению
IV
Подготовка проектов и
творческих работ по
материалам изученных тем
6 класс
№
п/п
Название раздела или
темы
Количество
часов на
изучние
темы
Темы урока
№урока
Название
1
Семейные традиции в Китае
Китайские традиции:
семейные традиции,
лунный календарь,
традиционные цвета и
их значения
1
Сравнение семейных
традиций в Китае и России
1
3
Круглый стол: ценность
семейных традиций в
различных культурах
1
4
Письмо китайскому другу:
«Моя семья»
1
5
Лунный календарь как основа 1
жизнедеятельности в
традиционной китайской
семье
Китайская живопись: обзор
6
7
8
Китайский образ жизни:
культура питания
1
2
8
2
Коли
чество
часов на
изуч
ение
9
10
10
Примернаядата
проведенияурока
Характеристика
деятельности ученика
четверть
I, II
число
Познакомиться с
традициями китайской
семьи и китайского образа
жизни, изучить набор
лексики, описывающей
данные культурные
явления, провести
сравнительный анализ
семейных традиций в
различных культурах,
научиться описывать свою
семью на китайском языке
1
Цвет в китайской культуре и
его значение
Составление цветовой
палитры на китайском
языке
Культура питания в
китайском
менталитете
Традиции приема пищи,
чайная церемония
1
1
1
1
II, III
,,
Познакомиться с
традициями и культурой
питания в Китае, изучить
лексику по теме,
научиться вести диалог в
3
3
4
4.3
5
Языковые явления:
счетные слова
У
3
Достопримечательности
Китая
Система образования в
Китае
4
4
3
11
Традиционная китайская
кухня
1
12
Здоровое питание
1
13
Освоение китайской лексики 1
по теме питания
14
Сценка: В китайском
ресторане
1
15 16
Минипроекты: Традиции
питания в Китае и
России:сходство и различие
2
17 18
2
Кулинарный поединок/
Посещение чайной церемонии
19
Использование счетных слов 1
в китайском языке
20
Многообразие счетных слов 1
21
Игра «Подбери подходящее 1
счетное слово
22
Пекин — столица Китая
(видеоурок)
1
23
Площадь Тяньаньмэнь
1
24
Традиционное китайское
жилище сыхэюань
1
25
Район пекинских хутунов
1
Китайская школа
1
26
27
Китайская экзаменационная 1
система кэцзюй
27
Составление расписания
китайского школьника
1
ресторане, попробовать
свои силы в изготовлении
традиционных китайских
блюд
III
IV
IV
Актуализировать грамматику
использования счетных слов,
расширить запас счетных
слов в активном словаре
Зак
Познакомиться с
достопримечательностями
китайской столицы
Н
Познакомиться с
современной китайской
школой, повторить и
расширить лексический запас
по теме «Школа»
6
Резервные уроки
4
4
29,30,31,32
4
IV
Подготовка проектов и
творческих работ по
материалам изученных тем
7 класс
№
п/п
Название раздела
илитемы
Количество
часов на
изучние
темы
Темы урока
№урока
Коли
чество
часов на
изучение
Традиционные
китайские
праздники и
подарки
1
2
10
1
4
Подарки в Китае: традиции и
суеверия
1
5
Викторина «Праздники и
подарки»
Составление перечня подарков
своему китайскому другу
1
число
Познакомиться с
традициями проведения
праздников и культурой
дарения подарков,
подобрать подарок своему
китайскому другу
1
7
Досуг в Китае
8,9
Традиционные уличные
активности (ушу, тайцзи,
танцы, цигун, мацзян)
10
Китайские шахматы
1
Турнир по мацзяну и китайским
шахматам
2
10, 11
I
1
Праздник Весны (Китайский
новый год)
6
Китайский образ
жизни: спорт и
досуг, здоровый
образ жизни,
традиционная
медицина
1
3
6
2
Календарь праздников в
современном Китае:
традиционные и современные
праздники
Традиционные китайские
праздники
Характеристика
деятельности ученика
четверть
Название
1
Примернаядата
проведенияурока
1
2
12
Здоровый образ жизни и вредные 1
привычки
13
Традиционная китайская
1
I, II
,,
Познакомиться с
досуговыми традициями в
Китае, получить
представление о
китайской традиционной
медицине, научиться
вести диалог у врача,
попробовать свои силы в
традиционных китайских
настольных играх
медицина
3
3
4
4.3
Школа в Китае
УШ
3
9
Достижения
китайской
культуры
15
Повторение и расширение
лексики по теме «У врача»
1
16
Сценка «У врача»
1
17
Устройство китайской школы
1
18
Роль родителей в школьной
жизни
1
19
Конфуций как основоположник 1
китайской школы
20
4 сокровища кабинета
1
21
Китайская каллиграфия
1
22
Практикум по каллиграфии
1
23
4 великих китайских изобретения 1
24
Доклады о роли китайских
открытий и изобретений в
истории человечества
3
27
Панда как символ Китая
1
28
Фильм о заповеднике панд в
1
25
III
III, IV
Углубить знания о
китайской школе
Зак
Познакомиться с наиболее
значимыми достижениями
китайской цивилизации,
оценить их значение в
развитии человечества
Н
26
Чэнду
5
Резервные уроки
4
4
29,30,31,32
4
IV
Подготовка проектов и
творческих работ по
материалам изученных тем
8 класс
№
п/п
Название раздела или
темы
Количество
часов на
изучние
темы
Темы урока
№урока
Название
1
Достопримечательности
Китая
10
1
Императорский дворец Гугун
(Запретный город)
1
2
Летний дворец Ихэюань
1
3
Ванфуцзин — пекинский
Арбат
1
4
Торговая улица Люличан
1
5
Транспорт в Пекине, улично- 1
дорожная сеть
6
Парки и рекреационные зоны 1
Пекина
7
Пекин-столица олимпиад
2008, 2022
1
8
Викторина «Олимпийское
движение в Китае»
1
9
Групповой проект:
составление карты-гида по
Пекину
Праздник ДуаньУ
2
10
2
Традиционные китайские
праздники
11
6
Коли
чество
часов на
изуч
ение
1
12
Праздник середины
осени
1
13
Праздник Цисицзе
1
Примернаядата
проведенияурока
Характеристика
деятельности ученика
четверть
I
I, II
,,
число
Продолжить знакомство с
достопримечательностями
Пекина, освоить способы
ориентации в китайских
городах, отработать
диалоги-расспросы «как
пройти?»
Продолжить знакомство с
традиционными
китайскими праздниками,
порядком и особенностями
их проведения, научиться
готовить поздравительные
тексты
3
3
4
4.3
5
Административное
деление в КНР и
транспортная
инфраструктура
УШ
Императорские
династии Китая
Китайская литература
4
4
4
14
Праздник фонарей
1
15
Поздравительные открытки
1
16
Подготовка поздравительных 1
открыток
17
Административное деление в 1
КНР
18
1
Специальные
административные районы,
Тайвань
19
Транспорт в Китае
1
20
Практическая работа:
построение маршрута
движения из Тяньцзиня в
Гонконг
1
21
Система власти в Китае
1
22
Императорские династии
1
23
Цинь Шихуанди — первый 1
великий император Китая
24
1
Терракотовая армия —
памятник величия
императора Цинь Шихуанди
25
4 великих китайских романа 1
26
Наиболее известные
китайские писатели
1
27
Поэты династии Тан
1
28
1
Литературная гостиная:
чтение отрывков
литературных произведений
III
III, IV
Познакомиться с
административнотерриториальным строением
Китая, изучить логистические
маршруты, связывающие
территорию Китая
Зак
Познакомиться с системой
власти в древнем Китае,
основными императорскими
династиями и особенностями
их правления
Н
Познакомиться с известными
китайскими писателями и
литературными
произведениями, попробовать
читать литературные
произведения на языке
оригинала
6
Резервные уроки
4
4
29,30,31,32
4
IV
Подготовка проектов и
творческих работ по
материалам изученных тем
2.
Список литературы
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособиедля учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.:
Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
«Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей»,2010г.)
«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва,издательство «Менеджер», 2012г)
«О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраныйязык, издательство «Оникс», 2011г)
Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург,издательство «Каро», 2012г.)
Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург,издательство «Каро», 2014г.)
