Понятие «готовность ребёнка к школе» - это

• физическая,
• интеллектуальная,
• эмоционально-волевая и
• cоциальная готовность

И каждая составляющая очень важна.

Физическая готовность

• состояние здоровья;
• физическое развитие, общая моторика, координация движений в соответствии с возрастной нормой;
• развитие мелких групп мышц,

развитая мелкая моторика пальцев рук;

• развитие анализаторных систем

   (развитый физический слух и др.);

• нормальное функционирование ЦНС;  
• готовность организма ребенка к учебным нагрузкам

Интеллектуальная готовность

 предполагает развитие:

• внимания (особенно произвольного),
• восприятия,
• памяти (опосредованное запоминание),
• мышления (сравнение, обобщение, классификация, понимание скрытого смысла),
• воображения;
• достаточный кругозор;
• ориентировка во времени и пространстве;
• развитие речи

Эмоционально-волевая готовность:

• Достаточная сформированность эмоциональных свойств личности (умение сочувствовать, сопереживать и др.);
• радостное положительное ожидание начала обучения в школе;
• способность управлять своим поведением;
• самоконтроль;
• умение сосредоточиться на задании,
• способность преодолевать трудности

Cоциальная готовность:

* Умение общаться в диалоге (отвечать на вопросы и задавать их),

* готовность ребенка вступать в отношения с новыми людьми – со сверстниками и со взрослыми (с педагогами);

* со взрослыми: ребенок должен уметь попросить о помощи, знать, когда во время урока можно вставать; спрашивать учителя по делу, а не по пустякам,

* со сверстниками: ребенок должен уметь кооперироваться и договариваться с другими детьми;

* позитивное отношение к новой роли ученика, к школе, учителям и учебной деятельности;

 * стремление к достижению поставленной цели, к получению результата своей деятельности (в рисовании, играх-головоломках и т.п.),

* адекватная самооценка.